Как переосмыслить преподавание инженерных дисциплин в эпоху устойчивого развития?

В апреле 2025 года исследовательская группа Satbayev University провела исследовательский воркшоп "SEEd: Sustainable Engineering Education". Мероприятие было реализовано в рамках проекта «Создание национальной модели инженерного образования в контексте реализации ЦУР», координатором которого выступает ВКТУ им. Д. Серикбаева.

Данный воркшоп поспособствовал апробации методических и содержательных решений по направлениям внедрения современных образовательных технологий в инженерное образование, в частности в подготовку профессорско-преподавательского состава технических вузов.

Участники воркшопа — профессорско-преподавательский состав КазНИТУ: профессора, ассоциированные профессора, старшие преподаватели инженерных направлений.

Программа воркшопа включала два тематических блока. Первый: «Педагогический дизайн как образовательная технология педагогического проектирования». В рамках этого блока рассматривались принципы и инструменты структурирования инженерных курсов на основе современных подходов к педагогическому проектированию. Обсуждалась логика формирования учебных модулей с учётом образовательных результатов, а также способы интеграции практико-ориентированных заданий, элементов CDIO и формирующего оценивания. Участники делились своим опытом адаптации курсов под запросы индустрии и обсуждали вызовы при переходе от традиционного конспектного подхода к гибкому и целеполагательному педагогическому дизайну.

Второй: «Edutainment: как обучать студентов интерактивно». Во втором блоке обсуждались вызовы, связанные с мотивацией и вниманием студентов в условиях цифровой перегрузки и высокого уровня отвлекающих факторов. Были представлены подходы к вовлекающему обучению, основанные на эмоциональной вовлечённости, осознанности, сторителлинге, игре и визуализации. Особое внимание уделялось тому, как данные инструменты могут быть применены в инженерных дисциплинах — не в ущерб академическому содержанию, а напротив, для его углублённого и деятельностного освоения.

Благодаря данной инициативе подтверждена практическая значимость тем педагогического дизайна и Edutainment в инженерном образовании. Также собрана развернутая обратная связь от преподавателей по применению и адаптации представленных подходов в реальных курсах. Зафиксированы предложения по доработке и масштабированию методик в рамках будущих программ повышения квалификации. И проведено экспертное обсуждение с ППС относительно готовности и ресурсов для перехода к интерактивным форматам преподавания.

Результаты воркшопа будут включены в итоговые аналитические материалы проекта и использованы при формировании содержания учебно-методических программ и инструментов оценки в рамках дальнейших этапов реализации проекта.